Gestión Docente, recursos para la formación de competencias
M3 U2 Actividad 1 inciso a) y b)
Hemos estado trabajando por un tiempo en esta especialidad, y nosotros mismos nos hemos dado cuenta de la gran utilidad de estos recursos, los hemos utilizado de acuerdo al diseño de la plataforma con la que trabajamos.
Nos referimos a recursos y apoyos didácticos a los materiales y/u objetos que utilizamos s como docentes para fomentar la investigación en el alumnos, y que utilice ésta como herramienta y le facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje, aunado a esto, en el marco de la RIEMS que desarrolle las competencias que sustentan el MCC.
La importancia que reviste el uso de los materiales y objetos, es desarrollar en el alumno, los hábitos que pongan en un mayor porcentaje de actividad, las estructuras cognitivas y adquieran más fácilmente un aprendizaje significativo.
Gimeno Sacristán nos dice al respecto, que un “recurso didáctico” es un instrumento u objeto que lo podemos utilizar de recurso para brindarle la oportunidad al alumno de aprender algo, o desarrolle una función de enseñanza, con la finalidad de que los objetivos del proceso enseñanza aprendizaje sean alcanzados de manera más eficaz. Por los alumnos; ya que de cierta forma debemos romper con los esquemas tradicionales y buscar a través de estos recursos y medios la motivación del alumno y que se sienta interesado en su utilización.
Menciona Reyes Baños sobre la clasificación de los recursos didácticos (Convencionales, audiovisuales y tecnológicos), su utilización obviamente depende de las características del entorno de nuestra escuela, considero que por eso de le llaman recursos y como dice Gimeno es cualquier recurso, esto nos lleva a un gran compromiso “el de utilizar cualquier instrumento que este a nuestro alcance y posibilidad”, no basta con quejarnos y hacer de el foro académico un muro de lamentos, o preocuparnos, sino más bien de “ocuparnos”.
Respecto a las condiciones para elegirlos y las características para elaborarlos, dependen en gran medida primeramente del como está compuesto nuestro grupo de alumnos, el entorno en que estamos ubicados, pero fundamentalmente de la “actitud” de nosotros como docentes, para facilitar al alumno el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Los docentes siempre nos vivimos quejando que nuestros alumnos no aprenden todos de la misma forma, lo cual es muy cierto habría que voltear a la PNL y considerar como perciben nuestros alumnos la realidad, el saber que parte y quienes del grupo son auditivos, visuales o kinestésicos, de esta forma se nos hará más fácilmente el desarrollar las estrategias, el utilizar loa medios y recursos didácticos adecuados y la forma de trabajar con ellos, individual, binas o en una forma más colaborativa, o bien aplicar otras como Mesa Redonda, Phillips 66, Panel, Simposio, Seminario, Debate Dirigido, Exposición.
En la actualidad no estoy frente a grupo por fungir como director de plantel, pero el próximo semestre estaré impartiendo una asignatura para poner en práctica lo aprendido en esta especialidad. En lo particular soy un amante del uso de los recursos tecnológicos y mediante la utilización de blogs, grupos de trabajo en yahoo, uso de LCDS para desarrollar ciertos temas por equipo y el uso del internet, correo, cañón y otros medios electrónicos que estén al alcance y/o la utilización de material didáctico de bajo costo, emprenderé nuevamente esta bella labor de estar frente a grupo.
Un saludo de Paz y Bien, sinceramente. Lorenzo Moreno Guerrero
